Technologie i media w otoczeniu naszych dzieci:  telefon, komputer, laptop, tv, głośne zabawki;

 

Nasze dziecko poznaje świat przez:

 

- dotyk, manipulację, trójwymiarowo,organoleptycznie;

- lubi ruch, świeże powietrze;

- nie lubi przebodźcowania;

- potrzebuje wsparcia osób dorosłych aby się rozwijać;

 

Co możemy zrobić:

 

1. Bądźmy obecni przy dziecku, reagujmy na sygnały wysyłane przez dziecko   wyłączmy rozpraszacze w tle, tj głośna muzyka, tv;
2. Zrezygnujmy z ekranów na co najmniej godzinę przed snem;
3. Wyznaczmy naszej rodzinie czas bez mediów;
4. Unikajmy ekspozycji na ekrany do około 18-24 miesiąca życia dziecka;
5. Dla dzieci od 18-24 miesiąca życia wybierajmy programy o wysokiej jakości, oglądajmy je wspólnie z dzieckiem, dopytujmy co dziecko widzi, komentujmy oraz pomagajmy mu zrozumieć przekazywane treści;
6. Unikajmy programów w których dzieje się zbyt dużo, obraz jest bardzo szybki i kolorowy;
7. Unikajmy mediów w sypialni, podczas posiłków;
8. Warto określić jasne zasady dotyczące czasu spędzonego przed ekranem, ustalmy limit czasu, który dziecko może spędzać przed ekranem w czasie dnia;
9. Ważne aby te zasady były zrozumiale dla dziecka i konsekwentnie przestrzegane;
10. Nie zapominajmy o zdrowych nawykach. Zachęcaj swoje dziecko do aktywności poza ekranem, tj zabawy na świeżym powietrzu, czytanie książek, prace plastyczne i td;
11. Monitorujmy i kontrolujmy treści z których korzysta dziecko - wybieraj gry i aplikacje odpowiednie dla jego wieku i rozwoju;
12. Zwracajmy uwagę, by wybierane treści miały wartości edukacyjne i pozytywne przesłanie;
13. Zapewnijmy dziecki różnorodne alternatywy rozrywki i aktywności.

1. Rozwój każdego dziecka jest indywidualny. 

2. Zachowania rozwojowe u dzieci mogą występować w różnym natężeniu, czasie i formie.

3. Normy rozwojowe to nie daty!

4. Rozwój dziecka to proces. Wszystko może się pojawiać stopniowo. 

5. Rozwój dziecka uzależniony jest od różnych czynników tj: temperament, uwarunkowania biologiczne, środowiskowe. 

 

ROZWÓJ SPOŁECZNY DZIECKA LAT 3

- dzieci w tym wieku przejawiają dość dużą inicjatywę w działaniu

- zasad i norm społecznych uczą się najczęściej w domu

- powoli otwierają się na inne grupy społeczne - tj dziadkowie, opiekunowie i rówieśnicy

- mogą posiadać "wyimaginowanego" przyjaciela

- porządkują sobie świat, zadając pytania - a dlaczego?

- powoli zaczynają rozpoznawać i nazywać emocje

 

ROZWÓJ SPOŁECZNY DZIECKA LAT 4

-  u dzieci w tym wieku rozwija się tzw teoria umysłu - umiejętność wczuwania się w perspektywę drugiej osoby

-  pojawiają się pierwsze kłamstwa, rozwija się poczucie humoru

- dzieci w tym wieku są przeświadczone o własnej nieomylności, co prowadzi do występowania pierwszych  konfliktów rówieśniczych na tym polu

- pojawia się silna potrzeba zabawy w "role" i dość duże zainteresowanie interrakcją z rówieśnikami

 

ROZWÓJ SPOŁECZNY DZIECKA LAT 5 

-  dzieci w tym wieku bardzo lubią współpracować z dorosłymi

- chętnie wchodzą w rolę asystenta  i pomocnika

- nasila się liczba strategii związanych z regulacją emocji poprzez ciało (mogą występować tiki i jąkanie się)

- pojawia się zainteresowanie budową ciała i płcią

- dzieci w tym wieku są gotowe aby wspólnie z dorosłymi szukać metod radzenia sobie z trudnymi emocjami

 

ROZWÓJ SPOŁECZNY DZIECKA LAT 6

-  u dzieci pojawia się niestabilność emocjonalna

-  bardzo często obwiniają innych  o swoje niepowodzenia

-  jest to okres silnych przemian biologicznych u dzieci, który nasila trudności w obszarze emocjonalno-społecznym

-  organizm przekierowywuje swoje siły na rozwój fizyczny, zaniedbując przy tym obszar społeczno-emocjonalny